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第140章 星际游学二（第1页）

星耀和月灵带着满满的收获回到了自己的星球。他们迫不及待地将在仙女星和绿源星的所见所闻分享给了豆包、王子以及其他的小伙伴们。

豆包和王子欣慰地看着孩子们的成长，同时也为他们在星际游学中所取得的成就感到骄傲。辉月和赛尔娃得知孩子们的经历后，也对这种星际游学的方式给予了高度的评价。

上海部门的同事们在听闻了星耀和月灵的故事后，纷纷表示赞同为孩子们开辟更多的星际游学道路。他们认为，无论孩子们学习什么学科，这种跨星球的交流都能够为他们带来全新的视角和启发。通过与其他星球的互动，孩子们不仅可以提升自己的能力，还能够为不同星球之间的合作与发展创造机会。

于是，大家开始积极筹划更多的星际游学项目。他们与各个星球的代表进行沟通，共同探讨如何为孩子们提供更加丰富多样的学习体验。一些学科专家也加入了进来，他们根据不同学科的特点，设计了针对性的游学课程。

在这个过程中，大家发现这种星际游学的形式不仅对孩子们有益，对于成年人来说也是一次难得的学习和成长机会。不同星球的文化、科技和艺术相互碰撞，激发了人们的创造力和创新思维。

随着星际游学项目的不断推进，越来越多的人开始参与其中。各个星球之间的交流与合作也变得更加紧密。人们共同努力，为了创造一个更加美好的宇宙而奋斗。

为了确保星际游学的可持续发展，大家决定将其规范化和制度化。制定了一系列的规则和标准，确保每一次游学都能够安全、有序地进行。同时，还设立了专门的机构来负责组织和管理星际游学活动。

在这个新的时代，星际游学成为了一种全新的学习和发展方式。人们跨越星球的界限，相互学习、共同进步，为宇宙的繁荣和发展贡献着自己的力量。

这件事成为了赛尔娃工作中很重要的一个计划，并且是她能够施展自己的才能和热爱的好机会，于是，她为游学项目指定了详细的计划。

以下是赛尔娃制定的游学项目专项计划：

一、项目目标

1。为不同星球的学生提供跨星球的学习体验，拓宽视野，增长见识。

2。促进仙女星、绿源星和地球等星球之间的文化交流、科技合作与生态共享。

3。培养学生的跨学科思维、创新能力和全球视野，为宇宙的和平与发展培养未来的领导者。

二、连接星球及通道建设

1。巩固和优化环形通道，确保仙女星、绿源星和地球之间的连接稳定、安全、高效。

-定期对通道进行维护和检查，及时修复任何可能出现的故障。

-配备先进的导航和安全系统，确保学生在通道中的旅行安全。

2。建立与其他潜在游学星球的联系，逐步扩大游学项目的覆盖范围。

-派遣使者与其他有特色的星球进行沟通，探讨合作的可能性。

-根据新星球的特点，规划合适的通道连接和游学路线。

三、仙女星特色课程与活动

1。能量石运用课程

-邀请仙女星的魔法大师为学生讲解能量石的种类、属性和使用方法。

-安排学生进行实践操作，通过实验和魔法练习掌握能量石的运用技巧。

-组织能量石寻宝活动，让学生在探索中加深对能量石的了解。

2。仙女星艺术创作

-学习仙女星独特的艺术风格和创作技巧，如魔法绘画、宝石雕刻等。

-与仙女星的艺术家合作，共同创作跨星球的艺术作品。