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分卷阅读76（第3页）

……

随后，艾薇回到宿舍跟时莺沅沅她们一起吃过早饭，正好还能赶上第一节课。

这堂课是初阶精神力训练课。

上一堂课姜教官主要讲了精神力和精神屏障方面的理论，这堂课则偏重实际操作，主要内容是精神力的强化与控制。

学生们需要通过实际训练来学会控制自己的精神力和构筑精神屏障。

姜教官安排学生们两两一组对练。

她建议让学生们选择等级相当的同学作为对手。

班上b级向导不多，艾薇直接遵循就近原则跟a级的张一鸣一组。

每一组同学分为a和b，a组同学第一轮负责尝试用精神力穿越对方的屏障，b组同学则负责抵抗对方传递过来的精神力。

这个训练与向导给哨兵疏导时略有不同。

疏导训练的目的是为了帮助哨兵净化体内的精神黑斑，哨兵们会对向导主动敞开自己的精神领域。精神屏障的存在不会刻意阻拦向导的精神力。

而这次的训练目的则是锻炼自身的精神屏障强度。

张一鸣为a组，率先对艾薇的精神屏障进行试探。

艾薇的精神屏障过于稳固，他尝试了好几次都无法突破她的屏障。

不管他的精神力往哪个方向试探，都找不到任何的突破口，最后差点耗尽了，不得不知难而退。

“不行了不行了，我认输我认输。”他的精神力撤退的同时，张一鸣觉得自己身累心也累。

如果给哨兵们疏导也这么累的话，他觉得他不如趁早改行算了。幸好两相比较之下，突破哨兵们的精神屏障明显容易多了，他顿时对疏导有了无限的信心。

艾薇失笑。

第二轮，艾薇负责尝试穿透他的精神屏障。

她的精神力化作水流流向张一鸣的精神屏障，水流与屏障表面轻轻碰撞，就像是河水撞上了堤坝。

艾薇于是尝试着将水流分散开来，流经屏障的每一处，去寻找张一鸣精神屏障最薄弱的位置。

可她总觉得这么操作起来效率太低，水流的速度略慢，而且覆盖面不够大。

她尝试将精神力想象成一股风。

风的速度可快可慢，可徐可疾，可柔可刚。

她试着凝聚起一道大风，直接朝着整面精神屏障撞去。

浅蓝色的风撞在近乎透