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英语最基础的就是词汇量的问题，拿阅读理解来说，整篇文章都能看懂和连蒙带猜地做题肯定是两个样子。

他这一个寒假没白过，给他把各类重点难点高频词汇他都掌握了，还认识了不少新的单词，很多是在看说明书的时候学会的，除此之外就是各种夸人的词，到后来单词不够他发挥，他还学歇后语学莎士比亚戏剧中长长的夸张的赞美，然后转头就写进情书里。

他没忘他的情书是为了练习作文，无师自通地翻译起了莎士比亚经典对白，自觉写作水平有了很大提升。

学生成绩好，当老师的自然乐见其成，但是英语毕竟选择题多，万一秋锒这次就是运气好蒙的全对了呢？

她还是问了问：“寒假下过功夫了？”

秋锒平时没什么把握就爱往夸张了说，让人一听就知道是假的，偏偏那种自信怎么也掩盖不住。到了他真有把握想要炫耀的时候他反而要用“不值一提的都是小事”的语气。

就像现在，老师问他寒假学英语的事，他很是谦虚：“没多苦，就是去英国玩了几天。”

“玩几天就玩出这个水平了？”英语老师自己是研究生毕业，出国也都是趁着假期出去旅行，也不知道在环境的熏陶下能不能快速提分。

她还是持怀疑态度的，他们考试，说白了就是哑巴英语，和日常交际使用的口语还有有些区别的。

秋锒漫不经心地说：“还请了个一对一的家教，每天教我。”

这下老师信了，问了几句怎么教的，听到他说单词卡片之后她眼前一亮，下一句似乎就要开口借。

秋锒觉得铺垫地差不多了，终于把小夏老师搬出来，英语老师愣了几秒然后产生了和老班一样的挫败感。

我大学英语专业，研究生毕业，教了那么多年书，教学效果居然还不如一个学生？

就算有环境加持，她也没把握能做到这个程度，她摇摇头，大概这就是天才。

二月二十八日，高考倒计时一百天。

各种学生保健品的品牌送来了高考倒计时的日历，每个班都有，大家挑着最喜欢的一本贴上。

三班直接挂了三本，班长的说法是，大家都爱撕，那就多挂几本，撕个高兴。

初中也有这么一个本子，大家格外钟爱最后几页纸，临近中考时，日历已经从第二天撕到当天撕再到提前一天撕。到了最后三天，日历板上早已空空如也。

四班的日历就挂在教室前方黑板边，他们班的日历全年级逼格最高。

底板上几个字离高考还有-天这几个字是老班写的，倒计时那一百页是他裁好了宣纸喊上毕夏一起在办公室写的。

他说：“咱们不接受赞助，就不给人打广告了啊，这些东西，也就图个心理安慰，本质上还是要靠自己。平时饭好好吃，该锻炼的时候锻炼，高三都过了一半了，也没那么可怕。”