天天中文网

手机浏览器扫描二维码访问

第25页（第2页）

“所以甲状腺功能减退是抑郁症发病的重要因素。”宋瑾总结，“另外这也说明抑郁症是一种很复杂的疾病，不仅仅只有脑部结构变化，身体其他部位也会有变化，这也是抑郁症患者出现躯体症状的原因之一。”

“同时也解释了为什么抑郁症的诊断并不能只依赖量表，而还需要做一些脑部以及血液等生化指标的检查。”

随后大家展开讨论，不过宋瑾注意到有一些人的注意力并不在课堂上，时不时交头接耳，小声议论着什么。

最开始她也没管，本来就是比较开放的课堂。

但是两节课中间休息了十来分钟，第二节课开始后，这种交头接耳的现象越来越明显。课堂上近20人都是女生，大部分都这样，那这堂课的讨论就大打折扣了。

她试着提醒如果有问题可以大声说出来，大家一起讨论。

这些人听到后会消停会，不再小声说话。但过会又开始了。看来他们讨论的事情跟课堂无关。

宋瑾后来就放弃暗示和提醒了。作为新手老师，她一时间也想不出好办法，最后只能归结于自己的课没意思。

但为了准备这堂课，她花了大量时间泡在文献上，并且在讨论不太激烈的时候，她会插入一些有意思的话题和方向，引领大家的注意力。之前几堂课效果很好，她也以为这种做法没问题。

但今天不是这样。

课后，宋瑾默默地收拾电脑，准备离开。刚走出教室，发现教室外有一些女生聚集在一块议论着什么。其中一些女生直接盯着她看，看完之后就跟身边人低声说话。

她以为自己身上有什么不妥，赶紧检查了一下，裤子拉链没开，衬衣扣子也没崩。没什么问题啊。

难道是妆花了？

她赶忙拐进卫生间照了照镜子，还是没看出有什么毛病

——哎，算了，赶紧回去。

一路上，她都在反思自己哪里做的不好，为什么这堂课的效果这么差？

——可能是讲的东西太偏理论？

——但是研究生来上课不就是要学这些吗？又不能只停留在科普的层面。

——等会回去听听课堂录音吧。看看是哪里出了问题。

回到办公室，泡了杯咖啡，打开电脑，准备写国自然基金标书。徐瑶他们的初稿已经都写好了，而她的还停留在第一部分。进度远落后于他们。

所以最近尽量少做点实验，把时间花在标书上。

***

至于这堂课到底为什么会这样，有个地方给出了解释。