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?了，但他并没有因?此生气?，他是真嫌弟弟们反应慢，有教他们的时间，自己都算出几?道新题目了。

九年级下册数学最后一章是关于统计的，胤祉、胤禛读过这章后有了点新的想法，感觉那种统计图可以用在?朝廷的日常工作中?，尤其户部和内务府的账目汇总，与其长篇大论的列一堆，不如用统计图展示，一目了然。

胤祉、胤禛就把他们的想法写成?了奏折交给康熙。

康熙很满意，难得这俩孩子懂得举一反三、学以致用。胤祉、胤祺还特地做了一个去年的期刊销售量曲线图，算是对这项差事的总结。

他们用两种颜色的曲线分别?代表《济民月刊》和《文学月刊》，两本月刊的销量高低起伏一目了然。

《文学月刊》的销量整体高于《济民月刊》，但因?为去年下半年《济民月刊》登出了几?篇介绍灌溉方式的农学文章，《济民月刊》的销量一下增加了不少。

胤禛则是把这两年图书馆借书的情况做了统计，给康熙呈了一份图书馆借阅类型的统计报告，其中?有对比各类型书籍借阅量的扇形图，还有按时间绘制的条形图。

康熙看了这个统计报告，对图书馆的情况就有了大概了解，知道什么?书受欢迎，借书的大多是哪一类人。

这种统计图的方式可太?方便了，康熙立刻就让户部的官员去学习，从今年开始，年底的账目不但要有文字版的账本，还要有统计图展示。

这两年恶补算学知识的户部官员们，连解方程都学了，还怕这小小统计图吗？

而且这对于他们来说也很方便，至少可以少写许多字。

不仅户部官员要学，内务府会计司也要学，为了避免这些人偷懒，康熙派胤禛去给会计司做培训，然后带着他们把去年宫里的各项开支都做成?曲线图呈上来。

“怎么?又是老四？”胤禔听?说康熙派胤禛去，哭笑不得，“汗阿玛是觉得老四反正?已经得罪过内务府的人了，再得罪一次也无?所谓了吗？”

胤礽哼了声，“听?说是他主动要求的。”

“这个老四，真爱出风头。”胤禔没太?把这事儿放在?心上，他来找胤礽还是让他给自己补化学。

因?为胤禔隔三差五来找胤礽问化学相关，宫里都在?说直亲王和太?子的关系越来越好了。

再加上万岁爷和五阿哥也这样说，大家对此更加深信不疑。

胤禔和胤礽气?得半死，但胤禔还是时不时过来，胤礽也还是没把他赶走。

虽然偶尔毓庆宫内传出太?子的咆哮，大家还是坚信这两位主子的关系就是变好了。

这种咆哮在?阿哥所偶尔也能听?到，是四阿哥给弟弟们讲题时的怒吼。

“四哥太?凶了。”有时候连胤禩都不得不感叹，他看向被胤禛叨叨的蔫头耷脑的胤祺，“五哥，你要是成?绩再好一点就好了。”

胤祺不解地看他。

“五哥成?绩好，我们就可以来问五哥。”胤祐解释道：“五哥总不会轻易骂人吧。”

胤祺恍然，“这个说不好的哦，说不定到时候我比四哥还凶。”

“你不会。”胤祐、胤禩异口?同声，五哥给菲利普解释四书五经的内容都好有耐心的。

菲利普也觉得五皇子是一位很温和的老师，他问再蠢的问题，胤祺都会回答他。>>