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分卷阅读121（第1页）

走廊里从始至终只回荡着我一个人的脚步声，不知为何，穿上了这身校服，我的注意力就好像真的又回到了我刚转来的那一年。

什么是属于学生的天然恐惧？不是怕干坏事，也不是怕被老师抓，而是干坏事的时候被老师抓。

上课时间不在教室，自然是属于学生的干坏事，而现在如果有某个老师来抓我——不管我的身份是什么，在这个节点都足够吓人。

然而等我一路走到五班门口时，却什么事情都没有发生。

停在离教室后门还有一截的位置上，我听见了属于我们班午后特有的响动声。

五班不是重点班，我爸当时把我转来时也算托了关系，校领导那边很痛快地要把我安排进重点班级，但我爸更痛快地拒绝了。

我爸说：“给他点磨难瞧瞧看！看看能不能刹下心去读书。”

很多老子都是这么对自己家小的的，没有困难也要创造困难向前冲，还好我争气，在这样一个班级里依然稳居全校前十。

这一部分争气，也包括我需要在无数个如此吵闹的自习课上学习。

五班特色，班主任唯唯诺诺，有些按不住，所以每到下午自习课的时候，整个班就自然而然地进入了所谓的沸腾状态。

而就在这举班欢腾的时候，我是唯一一个认真做作业的，甚至不需要耳塞。

据柳江说，我还在解不出一道题时忽然站起来过，动作之大让全班都一瞬间停止了喧闹，直直瞧向我，而我又在静立了十几秒钟之后坐回位置，继续解题。

和他说过的每一件关于我的事情一样，我差不多都没了什么印象，但我很清楚，我那时候重新坐回位置，应该是因为我想清楚解题思路了。

话回原点，我站在离教室前门不到两米的位置，屏息听着教室里的响动声。

呼喊声、笑声、议论声、课桌椅挪动的声音，这里的声响没有因为我的到来而挺直，吵闹之间，我甚至还感受到了教室里闪动的光影。

就好像我真的回到了某一个平凡到让人生厌的下午。

这里是第二处服务器，我再度提醒自己。

吸气，呼气，在调整好姿态与呼吸以后，我埋头打开了教室的门。

我们存在过的痕迹（二）

十分钟后，我再度推开教室门，走了出来。

一切比我想象的简单一些，第二处服务器地点——我待了三年的五班教室，在我迈入的同一瞬间偃旗息鼓，什么声响都消失了。

停顿两秒，我抬起视线，教室里的课桌椅比别的班级凌乱一些，我甚至还能闻到一股粉笔灰的味道。

但教室里又的的确确没有任何的人。

服务器在教室的正中间，突兀地立在稍显凌乱的课桌椅中间，就好像一个站在那里的黑衣人，无声地等待我，且已经等了有一会儿了。

我重新偏开视线，仿佛我要躲开服务器不存在的眼睛。

连接线路，进入断联程序，我站在服务器旁，听机器内部的风扇逐渐发出嗡鸣声。

其实我的心情并没有我看起来那么平静，重回如常计划里之后，一股与之前完全不同的紧张感席卷而来。

“他”还在找我。

与我这样行动受限的普通人比，他无处不在。我向柳江保证了我会安全回去，但具体该怎么平安无事的返回，我也毫无概念。

好在“他”还没有出现。