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第267章 教育部所面临的问题（第2页）

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想到这。。。。。。嬴荣禄只觉得老师不愧是老师。

难怪老师的仙术府能够上下一心。

尽皆以仙术为目标。

因为。。。。。。老师知道他们真正想要的！

而自己在教育部的做法。。。。。。就显得十分欠妥了。

自己只将教育部当作推广仙术的一个机构。

自己只是烦恼于教育部人心不齐，不如仙术府那般纯粹。

自己只是无奈于教育部的某些官员不思进取。

自己没有给到他们真正想要的。。。。。。所以教育部才是如今这样的状态。

“老师，荣禄明白了！”

嬴荣禄知道。。。。。。老师今天是在借机教导自己如何管理教育部。

老师想让自己成为一个合格的领导者。

李意听后笑了笑：

“哦？你明白什么了？”

嬴荣禄抿了抿嘴唇，一脸认真的道：

“弟子此前一直想着的是，尽量重用那些愿意将身心投入在教育部的官员。”

“因为他们总是能够很好的完成教育部的工作。”

“然后将那些心思不在教育部的官员，尽量安排去做一些不太重要的事情。”

“弟子甚至想过将他们中的一些人革职。”

“但是这些官员有的出自大族，有的学识确实渊博。”

“这样的人有很多，而且他们也没有渎职。。。。。。”

“所以，弟子并不能真的让他们离开教育部。”

“不然的话，教育部就难以运转了。”

。。。。。。

教育部负责推广建造仙术学堂，致力于推广民智。

需要的人手非常多，毕竟每一处学堂都需要安排夫子授课。

比如说识写字方面：

虽然学堂的学生们，可以靠字典自学识字。

但是在写字方面，自然还是有授课先生更好。

虽然教育部大部分的博士和助教，仙文其实写的都不咋地。

但是由于有大篆打底，他们写出的字还是比那些初学者强许多的。

嬴荣禄想要建仙术学堂，想要仙术学堂越来越多。

自然不可能放着那些人不用。